被劃分為“網(wǎng)絡(luò)一代”的青年研究者，竟對新興技術(shù)使用甚少？

大英圖書館（British Library）的一項為期三年的研究顯示，年輕的研究者們并不能有效地使用新興電腦技術(shù)，比如Web 2.0工具軟件。

這項被稱為“未來研究者”（Researchers of Tomorrow）的研究項目，對1982到1994年出生的博士生的研究行為進(jìn)行了跟蹤研究。

研究結(jié)果將被用來和所有年齡段的6,500名博士生的研究行為，進(jìn)行更大范圍的比較。

技術(shù)低能

《泰晤士報》高等教育欄目發(fā)布的中期研究結(jié)果顯示，只有一小部分被訪問的博士生經(jīng)常使用電腦新技術(shù)，比如虛擬研究環(huán)境、人際網(wǎng)絡(luò)收藏夾、數(shù)據(jù)及文本開采、博客和RSS feeds等技術(shù)工具。

研究顯示，只有不到一半的受訪者曾使用過RSS feeds，而使用過人際網(wǎng)絡(luò)收藏夾的只占10%，這同其他年齡段的人并無什么差異。

大英圖書館高等教育處負(fù)責(zé)人喬安娜·紐曼(Joanna Newman) 說：“令人驚奇的是，被稱為“網(wǎng)絡(luò)一代”的21至27歲年輕人在做研究和進(jìn)行團隊合作時，很少有人使用一系列的Web 2.0工具軟件”。

未來在哪里？

在試圖使用新技術(shù)工具支持研究時，網(wǎng)絡(luò)一代學(xué)生更傾向于向朋友或?qū)熐笾?，而不是圖書館的工作人員。

研究發(fā)現(xiàn)，谷歌和谷歌學(xué)者搜索網(wǎng)站是博士學(xué)生用來查詢信息的主要工具。

只有一半的被訪學(xué)生接受過查找期刊文章的訓(xùn)練，至于接受過更加高級的研究工具培訓(xùn)的學(xué)生則少之又少 。

紐曼博士認(rèn)為，圖書館工作人員需要在幫助研究者提高新技術(shù)工具應(yīng)用能力上多下些功夫。