廈大推新辦法破解貧困生認(rèn)定難題
“我覺得這是不科學(xué)的，食堂數(shù)據(jù)只能反映在校內(nèi)消費情況。打個比方，我每天在學(xué)校吃1元，但去外面再吃5元，那我憑在食堂的低數(shù)據(jù)豈不是可以參與困難學(xué)生的認(rèn)定了？”聽說學(xué)校將把學(xué)生在食堂的消費情況作為貧困生認(rèn)定的一項參考指標(biāo)，廈大法學(xué)院學(xué)生小張如是說。
“明天學(xué)院要開一個會，據(jù)說是要傳達(dá)《廈門大學(xué)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定和資助工作實施暫行辦法》，有一些新的規(guī)定要拿出來?！睆B門大學(xué)2005級中文系某班干部小明(化名)告訴記者。
小明說，早在4日，學(xué)校網(wǎng)站就已經(jīng)公布，今后學(xué)校將嚴(yán)格家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的認(rèn)定工作，在基本條件認(rèn)定的同時引入量化指標(biāo)，學(xué)校將提取所有學(xué)生連續(xù)3個月的食堂消費數(shù)據(jù)，計算出每名學(xué)生的用餐總次數(shù)和每月在食堂消費的平均金額，作為衡量學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況的一項參考指標(biāo)。
掛在學(xué)校網(wǎng)站上的新聞提到，除食堂消費數(shù)據(jù)外，對于困難學(xué)生的認(rèn)定和資助，要綜合學(xué)生的家庭基本情況、量化指標(biāo)和在校實際情況進(jìn)行綜合認(rèn)定。家庭困難學(xué)生將被認(rèn)定為特困、困難和一般困難三個檔次給予補助。其中，特困學(xué)生不超過全體本科生數(shù)的5%，每學(xué)年資助額度原則上不超過6000元，困難學(xué)生不超過10%，每學(xué)年資助額度不超過3000元，一般困難學(xué)生根據(jù)實際情況認(rèn)定，每學(xué)年資助額度不超過1500元。
觀點1
在校外的消費如何統(tǒng)計
昨天下午5點30分，記者來到廈門大學(xué)食堂，隨機對食堂里用餐的學(xué)生進(jìn)行了采訪，在接受采訪的10多位學(xué)生中，大多數(shù)人表示并不知有這么回事。只有少數(shù)擔(dān)任班干部或?qū)W生會職務(wù)的學(xué)生略微了解或者聽說此事。
一位經(jīng)濟學(xué)院的學(xué)生小林曾經(jīng)享受過困難學(xué)生資助，她說，原來認(rèn)定的程序是填表后到家庭所在地蓋章簽字，然后由班委會討論，老師們參與得比較少。對于新辦法，她認(rèn)為，有一定的作用，畢竟，家庭困難的學(xué)生在食堂肯定吃得差一些。
“我覺得這是不科學(xué)的，食堂數(shù)據(jù)只能反映在校內(nèi)消費情況。打個比方，我每天在學(xué)校吃1元，但去外面再吃5元，那我憑在食堂的低數(shù)據(jù)豈不是可以參與困難學(xué)生的認(rèn)定了？”法學(xué)院的學(xué)生小張之前并不了解這個新辦法，當(dāng)記者告訴他后，他表達(dá)自己的觀點：這個辦法不科學(xué)，因為無法反映出“貧富”學(xué)生的真實狀態(tài)。
“說實在的，作為一名已經(jīng)參與班上貧困生認(rèn)定3年的班干部，我對這個新辦法也有些糊涂，不明白將食堂消費數(shù)據(jù)作為一個認(rèn)定指標(biāo)具體要怎么操作?！敝形南祵W(xué)生小明說：“估計今后的認(rèn)定將有較大變化，不過可以肯定的是，學(xué)校的目的是把這些資助困難學(xué)生的錢花得公平公正?！?/p>
觀點2
誰家怎么樣，大家很清楚
小吳是2000級廈大學(xué)生，如今在廈門一家國有企業(yè)上班。當(dāng)時就讀廈大時，由于家庭貧困，他申請了國家助學(xué)貸款，并順利得到了資助，貧困生生活補助也每年都有他的名字。
他回憶說，當(dāng)時申請時，要先領(lǐng)取相關(guān)表格，然后回到家庭所在地，在村和鎮(zhèn)兩級基層部門開具家庭困難證明，并蓋上公章，然后再上交學(xué)院，由學(xué)院確定名單再報送學(xué)校最后敲定。當(dāng)然，在這個過程中會接受老師、同學(xué)的“調(diào)查”。
對于如今母校實行的新辦法，他認(rèn)為，這是沒有必要的。大學(xué)里師生關(guān)系比較單純，誰家庭情況怎么樣，開個班會投個票，就清楚了，沒有必要再經(jīng)過這么繁瑣的數(shù)據(jù)計算。
觀點3
初衷是把錢給最需要的學(xué)生
廈大一位不愿意透露姓名的老師表示，用食堂消費數(shù)據(jù)高低當(dāng)作認(rèn)定困難學(xué)生的指標(biāo)，只能是參考?；蛘呤牵诩彝ダщy情況相似的幾名貧困生中，采取數(shù)據(jù)最低的那名學(xué)生接受資助，因為他確實最需要幫助。當(dāng)然，在這種情況下，應(yīng)當(dāng)再調(diào)查走訪這幾名情況相似的同學(xué)，爭取把資助金送到最需要幫助的學(xué)生手里。
（來源：新華網(wǎng)教育頻道）
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