鄉(xiāng)村教師進(jìn)大學(xué)“充電” 大學(xué)生進(jìn)村“頂崗”
來自煙臺各縣市120多所中小學(xué)的189名鄉(xiāng)村教師，在魯東大學(xué)結(jié)束了為期10天的免費學(xué)習(xí)和培訓(xùn)后，日前重返工作崗位。而他們此間空出的教學(xué)崗位全部由魯東大學(xué)實習(xí)學(xué)生頂崗。
在蓬萊市大辛店三中教了6年英語的李敬娜頗有感觸地說：“新課改以后，農(nóng)村學(xué)校教師亟需更新教育教學(xué)方法和理念，可教學(xué)任務(wù)很重，沒有時間‘充電’。這次魯東大學(xué)實習(xí)生把英語課接過去，自己重新回到大學(xué)課堂，收獲很大?！?/p>
今年，魯東大學(xué)共有9個學(xué)院11個專業(yè)的1721名學(xué)生到276所農(nóng)村中小學(xué)頂崗實習(xí)，這189名中小學(xué)教師是首批被“置換”出來接受免費培訓(xùn)的。10天里，他們參加了有效教學(xué)、課堂教學(xué)管理與設(shè)計等11個模塊的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。此前，魯東大學(xué)根據(jù)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的總體要求，認(rèn)真研究制定了教學(xué)計劃，精心挑選了專業(yè)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的高校教師和中小學(xué)特級教師授課，同時對教學(xué)過程進(jìn)行了精心設(shè)計和科學(xué)安排。
“既讓大四學(xué)生有個固定的實習(xí)學(xué)校，放手‘當(dāng)一回老師’，又讓農(nóng)村學(xué)校教師安心地‘當(dāng)一回學(xué)生’，走進(jìn)高校接受專業(yè)培訓(xùn)，這種‘ 頂崗實習(xí)＋免費培訓(xùn)’教育模式，實現(xiàn)了多贏效應(yīng)。”魯東大學(xué)校長助理劉煥陽說，“不僅可以解決師范生實習(xí)難的問題，同時也為地方基礎(chǔ)教育教師有計劃、有組織地參加培訓(xùn)和進(jìn)修提供了暢通、可靠的途徑?！笔苡?xùn)教師普遍反映，不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念，了解了教學(xué)改革動向，也進(jìn)一步提高了應(yīng)用教學(xué)新技術(shù)的技能，同時借助這個平臺，實現(xiàn)了農(nóng)村中小學(xué)教師的多向交流，有效提高了自己的教育教學(xué)水平。
（來源：人民網(wǎng)教育頻道）
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