亚洲精品1234,久久久久亚洲国产,最新久久免费视频,我要看一级黄,久久久性色精品国产免费观看,中文字幕久久一区二区三区,久草中文网

   
 
 
 
     
 
就業(yè)市場新特點(diǎn)應(yīng)屆生權(quán)益更有保障
 
IC供圖

 

關(guān)注大學(xué)生就業(yè)

國家教育部公布的數(shù)據(jù)顯示,自2001年以來,中國高校畢業(yè)生的數(shù)量逐年大幅增加:從2001年的114萬,到2004年的280萬,再到2007年的496萬。據(jù)估計(jì),2008年全國高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)將達(dá)532萬,創(chuàng)歷史新高。而來自北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心的數(shù)據(jù)顯示,2007年北京高校畢業(yè)生為19.3萬人,2008年高校畢業(yè)生將突破20萬人。對(duì)于2008年畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生和想要招聘的企業(yè)來說,2008年1月1日即將生效的《勞動(dòng)合同法》無疑是一件大事,企業(yè)和應(yīng)屆畢業(yè)生都積極關(guān)注,而這一法律對(duì)今年的畢業(yè)生就業(yè)市場也起到了震動(dòng)性的效果,四大新特點(diǎn)已經(jīng)涌現(xiàn)。

勞動(dòng)合同期限變長

按照2008年1月1日即將生效的《勞動(dòng)合同法》規(guī)定,勞動(dòng)合同期限一年以上不滿三年的,試用期不得超過兩個(gè)月。有些企業(yè)不愿將試用期減少到兩個(gè)月以下,因此打算與應(yīng)屆生延長合同期限。今年很多企業(yè)都要求應(yīng)屆生簽訂長達(dá)3年以上的合同。任仕達(dá)集團(tuán)(Randstad)北方區(qū)總經(jīng)理石瑾認(rèn)為,這類情形對(duì)應(yīng)屆生非常有利,目前的就業(yè)市場仍然是雇主的市場,而《勞動(dòng)合同法》的這一規(guī)定有利于更好地保障應(yīng)屆生的權(quán)益。

人才派遣更受歡迎

新《勞動(dòng)合同法》的實(shí)施,會(huì)促使很多的企業(yè)在招收固定的員工時(shí)更加謹(jǐn)慎,任仕達(dá)集團(tuán)(Randstad)北方區(qū)總經(jīng)理石瑾告訴記者,類似該公司目前在國內(nèi)提供的人才派遣服務(wù),由于能降低企業(yè)的用人成本,提高企業(yè)的用人效率,因此正在越來越受到企業(yè)的歡迎。在發(fā)達(dá)國家,大學(xué)畢業(yè)生剛畢業(yè)除了去找一份固定工作,很多人還會(huì)選擇一些靈活的工作,比如通過人才派遣公司來找工作,與他們簽訂一些短期的派遣合同。這些工作機(jī)會(huì)目前往往是由一些大的跨國公司來提供的,除了IT、金融等技術(shù)性強(qiáng)的職務(wù),諸如商務(wù)代表、客服、銷售等崗位對(duì)專業(yè)的要求不高,而更看重人的個(gè)人基本素質(zhì)。這些工作機(jī)會(huì)對(duì)于豐富個(gè)人的人生閱歷有很大幫助,能彌補(bǔ)應(yīng)屆生工作經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn),對(duì)于以后的跳槽也能起到很大的幫助,因而也將越來越受大學(xué)畢業(yè)生的歡迎。

來源:京華時(shí)報(bào)

 
     
 
相關(guān)文章 Related Story
       
北大狀元就業(yè)竟不及普通學(xué)生 14家央企為畢業(yè)生提供千余就業(yè)崗位
       
研究生不如本科生 就業(yè)率為何與學(xué)歷“倒掛” 大學(xué)生熱衷考"證" 增加就業(yè)砝碼
       
       
 
 
 
 
 
 
 
 
 
     
 
 

 
 
“逃兵”怎么說?  
fingernail moon是什么月亮呢?  
“認(rèn)輸”怎么說  
如何戰(zhàn)勝逆境?  
調(diào)查:不吃早餐影響工作效率  
英語點(diǎn)津最新推薦
“固網(wǎng)運(yùn)營商”將獲移動(dòng)牌照  
“走路”姿態(tài)大觀  
穆沙拉夫告別軍職 就任文職總統(tǒng)  
Educate women for 'better society'  
fingernail moon是什么月亮呢?  
 
 
 
 
啥啥啥挺難得的  
fingernail moon是什么月亮呢?  
The Morality Quiz(e-c)practice  
“女強(qiáng)人”怎么說?  
“鐵板燒”=?  
Six ways to stop dwelling on it(e-c)practice