“真的假學(xué)歷”讓學(xué)歷真假之辨很無(wú)聊
[ 2007-05-03 10:18 ]
據(jù)教育部高校學(xué)生司副巡視員張浩明介紹，2002年至2006年底，全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心共接受社會(huì)各界高等教育學(xué)歷認(rèn)證109141份。其中查處的“問(wèn)題學(xué)歷”約占查詢總量的9.9%。
看了這條消息，讓我想起了以前看過(guò)的一部幽默短片：駕駛員在方向盤后手忙腳亂地操縱汽車，緊張得滿頭大汗，似乎正在高速通過(guò)一段危險(xiǎn)的路程，但等到鏡頭搖離，人們才發(fā)現(xiàn)，這輛汽車根本就沒(méi)有輪子。
學(xué)歷證書無(wú)非是一個(gè)符號(hào)而已，本身并沒(méi)有什么獨(dú)立的意義，它只有在能夠成為真才實(shí)學(xué)的標(biāo)志時(shí)，才有意義。如果學(xué)歷證書不能和真才實(shí)學(xué)形成一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，或者至少和持有者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷形成一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，則不過(guò)是一張廢紙而已，一文不值。
但在今日中國(guó)，這一點(diǎn)恰恰大成問(wèn)題。從非法辦證的證書販子手里買來(lái)的假證書，自然什么也說(shuō)明不了，但那些從正規(guī)的辦學(xué)機(jī)構(gòu)里派發(fā)出來(lái)的學(xué)歷證書，就一定能證明其持有者有真才實(shí)學(xué)，或者至少有一段認(rèn)真的學(xué)習(xí)經(jīng)歷嗎？也不見(jiàn)得。
其實(shí)這一點(diǎn)早就不是什么秘密了，比如很多官員，手里都有國(guó)內(nèi)名牌大學(xué)的碩士、博士證書，有的甚至還博士后了，但他們并沒(méi)有真正去學(xué)習(xí)——課是根本就沒(méi)有去聽，學(xué)位論文是由秘書或其他“槍手”捉刀的。他們通過(guò)這樣的方式拿到的學(xué)歷證書，和從假證販子手中買到的證書，究竟有什么區(qū)別呢？可能唯一的區(qū)別就是他們手里的證書能夠被“中心”認(rèn)可，而假證販子賣的證書不能得到“中心”的認(rèn)可。
但問(wèn)題的糟糕之處也就在這里！由于這些和假學(xué)歷并無(wú)本質(zhì)區(qū)別的學(xué)歷證書也被“中心”認(rèn)證為“真學(xué)歷”，學(xué)歷的真假之辨也就因此而變得毫無(wú)意義，因?yàn)樗种兴值?，無(wú)非是一張“真的假學(xué)歷”而已，既不能證明他的真才實(shí)學(xué)，也不能證明他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
更糟糕的地方還在于，持有“真的假學(xué)歷”的還并不僅僅是官員，許多富人和其他一些“有門路”的人，也都以各自方式拿到了“真的假學(xué)歷”，此外，自從大學(xué)教育開始變相走上產(chǎn)業(yè)化的道路之后，大學(xué)為了多賺錢，紛紛以犧牲教學(xué)質(zhì)量為代價(jià)來(lái)進(jìn)行擴(kuò)招，為此甚至不惜降低錄取門檻，開設(shè)一些自身并不具備相應(yīng)辦學(xué)條件的專業(yè)等。這些學(xué)生的學(xué)歷雖然是真的，但“成色”卻已經(jīng)大大不足了。
由是觀之，現(xiàn)在的學(xué)歷證書無(wú)論真假，很大程度上都已經(jīng)失去了甄別人才的功能，因此其真假之辨也就顯得有點(diǎn)多余。順便說(shuō)一句，正是因?yàn)閷W(xué)歷證書越來(lái)越不說(shuō)明問(wèn)題，所以近年來(lái)“資格證書”忽然又熱了起來(lái)，但如果不吸取教訓(xùn)，“資格證書”早晚有一天會(huì)落得和學(xué)歷證書同樣的命運(yùn)。
所以在我看來(lái)，與其繼續(xù)在學(xué)歷證書上鉆牛角尖，還不下點(diǎn)力氣改革組織人事制度和人才選拔制度，使無(wú)論政府還是企業(yè)，都能夠做到“不拘‘學(xué)歷’降人才”，到了那時(shí)，教育部也就不必滿頭大汗地檢驗(yàn)學(xué)歷的“真?zhèn)巍绷?，甚至制販假證的行業(yè)也會(huì)完全消失。
來(lái)源：新華網(wǎng) |
