縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揮模范帶頭作用，率先學(xué)習(xí)、率先使用；窗口單位、服務(wù)行業(yè)等與群眾聯(lián)系緊密部門(mén)的干部職工先學(xué)先用……在黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，山南地區(qū)把“藏漢雙語(yǔ)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)”，作為一項(xiàng)重要內(nèi)容扎實(shí)推進(jìn)。

　　在雅礱大地廣袤的鄉(xiāng)村牧區(qū)，藏漢雙語(yǔ)學(xué)習(xí)如火如荼。如今，越來(lái)越多的農(nóng)牧民群眾走出大山，尋找致富之路。也有越來(lái)越多的漢族干部扎根基層，服務(wù)農(nóng)牧民群眾。他們?cè)谏詈凸ぷ髦邢嗷W(xué)習(xí)藏、漢語(yǔ)言，形成了“藏漢雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)的良好氛圍?！安貪h雙語(yǔ)”正架起干部群眾直通心靈的橋梁。

　　“學(xué)會(huì)藏語(yǔ)，才能開(kāi)展好基層工作”

　　加查縣洛林鄉(xiāng)原鄉(xiāng)長(zhǎng)魏霞，可以說(shuō)是一名不折不扣的藏語(yǔ)愛(ài)好者。自參加工作以來(lái)，她一直扎根基層。為了更好地服務(wù)群眾，她一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)藏語(yǔ)，和農(nóng)牧民群眾交朋友，被鄉(xiāng)親們親切地稱(chēng)為“藏族鄉(xiāng)長(zhǎng)”。

　　“在基層工作，不會(huì)藏語(yǔ)就是聾子、啞巴。”魏霞說(shuō)，“同事都是藏族，有時(shí)候用藏語(yǔ)講笑話(huà)，別人都哈哈大笑，只有我一個(gè)人傻愣著。”從那時(shí)起，魏霞就下定決心，一定要學(xué)會(huì)藏語(yǔ)，一定要融入他們的圈子。

　　剛剛學(xué)習(xí)藏語(yǔ)的時(shí)候，魏霞鬧了不少笑話(huà)。藏語(yǔ)的發(fā)音不像漢語(yǔ)一樣字正腔圓，有時(shí)候發(fā)音不準(zhǔn)，說(shuō)出的意思就差之千里。為了說(shuō)得更標(biāo)準(zhǔn)，魏霞“要求”同事不許和他說(shuō)漢語(yǔ)，每天晚上的聊天時(shí)間，就成了魏霞的“小課堂”。

　　經(jīng)過(guò)大半年的刻苦訓(xùn)練，魏霞的藏語(yǔ)水平有了很大的進(jìn)步?，F(xiàn)在，她已經(jīng)可以用藏語(yǔ)和老百姓進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流了?！耙郧笆峭耆欢卣Z(yǔ)，現(xiàn)在是可以一個(gè)人走村入戶(hù)，完全不需要翻譯了！”現(xiàn)在在加查縣教育局工作的魏霞對(duì)自己的藏語(yǔ)水平很有信心。

　　和魏霞有同樣經(jīng)歷的，還有桑日縣絨鄉(xiāng)鄉(xiāng)長(zhǎng)符偉。

　　除了藏語(yǔ)口語(yǔ)交流，符偉還堅(jiān)持提高藏語(yǔ)的讀寫(xiě)能力。他買(mǎi)來(lái)小學(xué)一、二年級(jí)的藏文課本，從30個(gè)字母開(kāi)始自學(xué)，現(xiàn)在，基本可以讀藏文報(bào)紙了。

　　“每天都和農(nóng)牧民群眾打交道，我用藏語(yǔ)和他們交流，不但提高了工作效率，也拉近了和他們的感情?！狈麄フf(shuō)，現(xiàn)在，全鄉(xiāng)干部職工通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、“黨員干部進(jìn)村入戶(hù)、結(jié)對(duì)認(rèn)親交朋友”、“志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)”等活動(dòng)，從日常生活中的點(diǎn)滴積累詞匯，在拉家常中盡可能地練、大膽地說(shuō)，漢族干部藏語(yǔ)水平在不斷進(jìn)步。

　　“掌握藏漢雙語(yǔ)的干部會(huì)越來(lái)越多”

　　2013年9月，隆子縣舉辦演講比賽，來(lái)自列麥鄉(xiāng)念堆村的第一支部書(shū)記劉祥棋，用標(biāo)準(zhǔn)流利的藏語(yǔ)演講征服了現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)委和觀(guān)眾，獲得第一名。

　　劉祥棋說(shuō)，用藏語(yǔ)演講，就是想驗(yàn)收一下自己學(xué)習(xí)藏語(yǔ)的成果。

　　剛上大學(xué)的時(shí)候，劉祥棋覺(jué)得沒(méi)必要學(xué)藏語(yǔ)。畢業(yè)后，一直在基層工作，特別是擔(dān)任村黨支部第一書(shū)記后，才發(fā)現(xiàn)，學(xué)好藏語(yǔ)是開(kāi)展好工作的最基本要求。

　　念堆村比較偏遠(yuǎn)，群眾懂漢語(yǔ)的不多，每次和他們交流，劉祥棋都是連比帶猜。

　　“連基本的交流都難，更不要說(shuō)開(kāi)展工作了?！闭f(shuō)起最初的情況，劉祥棋苦不堪言。

　　為了入鄉(xiāng)隨俗，劉祥棋決定要學(xué)好藏語(yǔ)。

　　“你好！你叫什么名字？你家有幾口人？收入有多少？……”劉祥棋的學(xué)習(xí)緊緊圍繞工作。他讓一起駐村的隊(duì)友把句子翻譯好，自己再一句一句反復(fù)讀，反復(fù)練習(xí)。

　　“只能死記硬背呀，筆記本都記了滿(mǎn)滿(mǎn)一大本?！眲⑾槠逭f(shuō)自己沒(méi)有語(yǔ)言天賦，只能多下功夫。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，他已經(jīng)能夠講一口標(biāo)準(zhǔn)的藏語(yǔ)了。

　　“現(xiàn)在，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各寺管會(huì)、各駐村工作隊(duì)充分利用中小學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)師資，對(duì)基層干部職工、農(nóng)牧民群眾和僧尼進(jìn)行雙語(yǔ)培訓(xùn)。將來(lái)，像我這樣藏漢雙語(yǔ)都行的人在鄉(xiāng)村會(huì)越來(lái)越多?！眲⑾槠逍判氖愕卣f(shuō)。

　　“學(xué)好漢語(yǔ)是致富的重要條件”

　　2013年，山南地委宣傳部駐加查縣惹米村工作隊(duì)把自行編印的《農(nóng)牧民群眾學(xué)說(shuō)漢語(yǔ)實(shí)用教材》發(fā)放到全村群眾手中，掀起了當(dāng)?shù)厝罕妼W(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮。

　　地委宣傳部駐加查縣惹米村工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)索朗旦巴說(shuō)，農(nóng)牧民的文化水平低，學(xué)習(xí)時(shí)間少。這本手冊(cè)結(jié)合實(shí)際，把學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為生活類(lèi)、農(nóng)林牧類(lèi)、醫(yī)藥類(lèi)、農(nóng)機(jī)具類(lèi)等，還針對(duì)外出打工時(shí)常遇到的問(wèn)題，對(duì)如何寫(xiě)收據(jù)、領(lǐng)條、借條等進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)。

　　現(xiàn)在，不少群眾都能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單漢語(yǔ)了，也能說(shuō)上幾句。

　　惹米村群眾的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)取得了良好效果，這本小冊(cè)子也在全縣推廣開(kāi)來(lái)。如今，加查縣每戶(hù)農(nóng)牧民家中都有這樣一本學(xué)習(xí)手冊(cè)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各寺管會(huì)、各駐村工作隊(duì)還充分利用中小學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)師資，對(duì)基層干部職工、農(nóng)牧民群眾和僧尼進(jìn)行雙語(yǔ)培訓(xùn)。

　　據(jù)了解，加查縣在全縣發(fā)放近萬(wàn)余冊(cè)《農(nóng)牧民群眾學(xué)說(shuō)漢語(yǔ)實(shí)用教材》，實(shí)現(xiàn)戶(hù)戶(hù)一冊(cè)。同時(shí)，通過(guò)“自己主動(dòng)學(xué)、集中授課學(xué)、日常交流學(xué)”三種學(xué)習(xí)方式，廣泛開(kāi)展藏漢雙語(yǔ)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

　　學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)，就要把它用在實(shí)處。“漢語(yǔ)是國(guó)家通用語(yǔ)言，學(xué)好了漢語(yǔ)，對(duì)我做生意太有用了?！奔硬榭h惹米村村民措吉經(jīng)營(yíng)著一家小賣(mài)部，她告訴記者，以前自學(xué)了一點(diǎn)漢語(yǔ)，但說(shuō)話(huà)的時(shí)候往往語(yǔ)句顛三倒四，意思表達(dá)不清。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，自己的漢語(yǔ)水平突飛猛進(jìn)，外出進(jìn)貨的時(shí)候，再也不用擔(dān)心因?yàn)椴欢疂h語(yǔ)而吃虧了。